RETOMANDO EL PROYECTO

Tras un año escolar 2017/2018 en el que por motivos formativos he tenido abandonado el blog (no había más horas al cabo del día para su dedicación), retomo este proyecto desde un nuevo centro educativo, el CEIP Ciudad de Badajoz.

En este espacio convivirán las entradas antiguas, relacionadas con el CEIP Ciudad de Mérida (del cual guardo gratos recuerdos), con las nuevas (pertenecientes al CEIP Ciudad de Badajoz).

¡En marcha!

Conviven en este Blog…

CEIP Ciudad de Badajoz                             

CEIP Ciudad de Mérida

LOS GORMITIS LUCHAN CONTRA EL MAL

El alumnado de Infantil 5 años dedicó su última sesión de Psicomotricidad, antes de las vacaciones navideñas, a los juegos en equipo. Uno de ellos fue el que da título a esta entrada “Los Gormitis luchan contra el mal”.

En este juego, la clase estaba dividida en dos grupos, cada uno de ellos en una parte del gimnasio, separados ambos por una línea de bancos. Cada niño/a tiene dos bolas de papel que deberán lanzar al campo contrario. El objetivo del juego es intentar tener el menor número de pelotas de papel en su campo. El maestro marca el inicio y el fin del juego. Cuando finaliza contabilizamos el número de bolas de papel en cada uno de los campos.

Les dejo con un vídeo en el que se ve, en pleno desarrollo del juego, al alumnado de Infantil 5 años A.

SUMERGIDOS EN LOS CANTAJUEGOS

A finales de Noviembre y durante el mes de Diciembre llevamos a cabo la tercera Unidad Didáctica que llevaba por título “Sumergidos en los Cantajuegos”. En esta Unidad trabajamos, entre otros, contenidos como:

- Propiedades sonoras del cuerpo.

- Ruido, silencio, música, canción.

- Expresión corporal.

- Ritmo.

- Nociones básicas de orientación en el tiempo.

Les dejo con un vídeo en el que el alumnado de Infantil 5 años B baila al ritmo del cantajuego “En la granja de mi tío”.

DESPERTANDO EMOCIONES A TRAVÉS DE LA AVENTURA

Desde mi experiencia como alumno a lo largo de distintas etapas, y más concretamente como alumno de la asignatura de Deportes de Aventura, en la Facultad de Ciencias de Deporte de Cáceres, de la mano del gran Manuel Parra Boyero, y posteriormente como Maestro de Educación Física, he podido comprobar que las emociones son importantes para el proceso de enseñanza-aprendizaje, ya que es necesario mantener una conducta motivada en los estudiantes para garantizar aprendizajes de calidad.

Según diferentes estudios llevados a cabo, se ha demostrado que las emociones representan junto a los procesos cognitivos un factor determinante en la adquisición del conocimiento. Así, si la experiencia de aprendizaje es agradable a los estudiantes, lograrán aprendizajes significativos.

Durante la segunda Unidad Didáctica llevada a cabo con el alumnado de Infantil 5 años durante parte del mes de Octubre y Noviembre, trabajamos contenidos relacionados con el espacio y el tiempo, y dentro de ellos combinaciones de desplazamientos.

Para trabajar las combinaciones de desplazamientos realizamos un circuito en el que se pretendía también despertar emociones. Los alumnos debían desplazarse por una espaldera, deslizarse por un banco sueco, caminar sobre una superficie reducida (banco), progresar por terreno irregular (módulos de espuma con formas de figuras geométricas), escalar una pequeña pendiente y bajar deslizándonos por ella (colchoneta quitamiedos). Respecto a la emoción, podía verse reflejada en sus caras una vez ascendían a la “gran cumbre” (colchoneta quitamiendos) y se deslizaban por ella.

Les dejo con unas imágenes del alumnado de Infantil 5 años A y B.

POLICÍA MOTORIZADA

Damos una “vuelta de tuerca” al tradicional juego de calentamiento (warm up game) conocido como “Pilla Pilla”. Es este caso, los tres alumnos que la picaban se desplazaban con patinetes, resultando el juego más motivante para los niños. Aquellos que eran tocados se colocaban en una zona restringida en la que, para evitar la inactividad, realizaban tareas paralelas relacionadas con los contenidos a tratar. Cada minuto, la zona restringida abría sus puertas y los presos escapaban, incorporándose al juego. El rol del policías también cambiaba.

Pueden visionar el vídeo en el cual, el alumnado de Infantil 5 años B, disfruta del juego.

PLAYING WITH BALLOONS / JUGANDO CON GLOBOS

Tomando prestadas unas palabras de Salvador Iranzo Giménez (Maestro de Educación Física) en un artículo publicado en www.efdeportes.com “los globos son un innegable elemento lúdico de la infancia de los niños y las niñas. Su colorido, la baja densidad, la poca velocidad que pueden alcanzar en su vuelo y el comportamiento extraño que tienen al ser golpeados les convierte en un material con múltiples posibilidades en lo que respecta al desarrollo de la motricidad, que unido a su elevado carácter motivante y a su bajo coste económico hacen de ellos un elemento maravilloso para el trabajo en el Área de Educación Física”.

Durante la segunda Unidad Didáctica llevada a cabo con el alumnado de Infantil 5 años durante parte del mes de Octubre y Noviembre, y en la que trabajamos contenidos relacionados con el espacio y el tiempo (movimientos en el espacio, posturas del cuerpo, ajuste corporal - arriba/abajo, delante/detrás, derecha/izquierda, etc.-, combinación de desplazamientos…), hicimos uso de los globos para trabajar algunos de éstos y otros contenidos.

En las fotos y en el vídeo puede apreciarse al alumnado de Infantil 5 años A realizando distintas tareas con este material.

Desplazando el globo por diferentes partes del gimnasio. No estaba permitido tocarlos con ninguna parte del cuerpo, por lo que debían soplar para moverlos. De este modo, trabajamos también la inspiración y la espiración, tomando el aire por la nariz y expulsándolo por la boca.

Cazando el globo. Debían golpear el globo hacía arriba y cuando éste bajaba tenían que intentar que atravesase el aro que portaban, trabajando de esto modo nociones espacio-temporales.

IMAGINATION AND CREATIVITY / IMAGINACIÓN Y CREATIVIDAD

¿Qué soy capaz de hacer con una esterilla? Damos rienda suelta a nuestra imaginación y surfeo las olas más grandes del mundo en Nazaré (Portugal); construyo mi casa; descanso en la cama después de un duro día en el cole,…

La IMAGINACIÓN es uno de los grandes tesoros de la Infancia y no hemos de coartarla, pues les ayuda a expresarse por sí mismos.

Les dejo con algunas fotos correspondientes al alumnado de Infantil 5 años A.

Si están interesados en leer en relación a la Creatividad e Imaginación en los niños, les adjunto varios enlaces:

https://www.guiainfantil.com/articulos/educacion/motivacion/el-desarrollo-de-la-creatividad-de-los-ninos/

https://lamenteesmaravillosa.com/fomentar-la-creatividad-de-los-ninos/

http://www.conmishijos.com/ninos/ninos-educacion/la-creatividad-y-los-ninos.html

¿QUÉ ES LA PSICOMOTRICIDAD?

Muchos/as os preguntaréis: ¿Qué es la Psicomotricidad? Bien es cierto que es un concepto que no está claramente definido y existen tantas definiciones como autores han tratado de definirla. Pero de manera clara y sencilla podemos decir que nuestro cuerpo está conectado con nuestra mente y con nuestras emociones, por lo que la Psicomotricidad podría considerarse como la Psicología del Movimiento.

Imagen obtenida de la dirección web: 

http://www.arnedo.com/al_dia/agenda/evento/programacion_ludoteca_nov_2015_psicomotricidad.html

La Psicomotricidad que se imparte en el ámbito educativo, que va dirigida a la etapa de Infantil, trabaja en tres pilares fundamentales:

- A nivel motor, le permitirá al niño mejorar y dominar su movimiento corporal.

- A nivel cognitivo, ayudará a la memoria, concentración y creatividad del niño.

- A nivel social y afectivo, les ayudará a relacionarse de forma positiva con los demás, favoreciendo su socialización.

Si deseáis ampliar información al respecto, os adjunto enlace a un artículo sobre Psicomotricidad publicado en la web www.guiainfantil.com

https://www.guiainfantil.com/servicios/psicomotricidad/index.htm

MÉTODO DOMAN: PROGRAMA DE EXCELENCIA FÍSICA

Un curso más, se aplica en el CEIP Ciudad de Mérida el Método Doman, concretamente en la etapa Infantil y en 1º de Primaria.

Dicho método se subdivide en diferentes programas como el de inteligencia, lectura, matemáticas, segundo idioma como lengua extranjera o el programa de excelencia física (que es el que nos ocupa).

Dentro del programa de excelencia física diferenciamos 3 apartados:

1. Competencia en la movilidad: Incluye 3 funciones bilaterales (carrera, gateo y arrastre). El propósito de estas tareas es que el niño se mueva más rápida y seguramente, que establezca su lateralidad, es decir, que utilice preferentemente y con mayor destreza, ojo, mano, pierna y oído derecho o bien ojo, mano, pierna y oído izquierdo.

2. Competencia manual: Comprende una sola función bimanual (el braqueo). El propósito de esta función es la preparación para una habilidad superior, que el niño comience a escribir utilizando la mano de su lateralidad para sujetar el lápiz.

3.  Programa activo de equilibrio.

Centrándonos en el braqueo, decir que este consiste en avanzar con las manos por una escalera, situada por encima del niño.

Los beneficios del braqueo en el ámbito de la escritura son sorprendentes, desarrolla la habilidad manual, permite mayor facilidad y destreza al escribir, mejora la convergencia ocular, permite la oposición ocular, desarrolla la lateralidad, el tórax, mejora la capacidad pulmonar, para poder manejar cualquier situación física fácilmente, desarrolla la musculatura superior (bíceps, tríceps, deltoides, trapecios pectorales y dorsales, mejora la oxigenación del cerebro y garantiza salud a la columna vertebral.

Los vídeos que se adjuntan son del braqueo realizado por un alumno y una alumna de 1º A.

Para la elaboración de este post se ha tenido en cuenta información publicada en la web www.disanedu.com

Si quieren obtener más información sobre este método, pueden consultar los siguientes enlaces:

Enlace al Blog del Proyecto Doman CEIP Ciudad de Mérida:

http://metododomanmerida.blogspot.com.es/

Enlaces a la web www.disanedu.com con información relevante sobre el Método Doman: 

http://www.disanedu.com/index.php/metodo-glenn-doman

http://www.disanedu.com/index.php/metodo-glenn-doman/programa-excelencia-fisica