Gracias a la Editorial SM, comparto con todos vosotros una serie de normas o principios que harán nuestra vida más saludable.
sábado, 21 de enero de 2017
miércoles, 18 de enero de 2017
EMPTY & FULL / VACÍO Y LLENO
“Empty & Full”, es un warm up game (juego de calentamiento). Se trata de un juego cooperativo en el que un grupo reducido de unos tres o cuatro integrantes han de evitar que el resto de compañeros le llenen de balones el espacio delimitado para ello. Por el contrario, el gran grupo ha de recoger los balones esparcidos por todo el gimnasio y depositarlos en la zona del grupo opuesto.
En este vídeo podemos ver al alumnado de 1º C en el desarrollo del juego.
martes, 17 de enero de 2017
KANGAROOS, ANTS & SNAKES / CANGUROS, HORMIGAS Y SERPIENTES
“Kangaroos, Ants & Snakes”, nombre elegido para dar título a la sexta Unidad Didáctica del curso, la cual se llevó a cabo durante parte del mes de noviembre y diciembre de 2016. El motivo de escoger estos animales para esta unidad es que cada uno de ellos se desplaza de distinta forma y a diferentes ritmos. En este tema, centrado en LOS DESPLAZAMIENTOS, el alumnado de 1º de Primaria trabajó, entre otros contenidos, los siguientes:
- Desplazamientos básicos: marcha y carrera.
- Desplazamientos no habituales: Cuadrupedia, trepa, reptaciones, transportes y deslizamientos.
- Desplazamientos a distintos ritmos.
- Situaciones jugadas donde prime la forma de desplazamiento.
Mediante este tema también se ha contribuido al desarrollo de la creatividad, pues en determinadas actividades el alumnado debía explorar y poner en práctica nuevas y diferentes formas de trasladarse de un lugar a otro.
Les dejo con algún vídeo e imágenes de esta Unidad:
Circuito realizado con el alumnado de 1º B. En el mismo, los alumnos debía desplazarse poniendo en práctica diversas formas de desplazamiento: Deslizamientos, travesía en espaldera, cuadrupedias, saltos, etc.
Circuito realizado con el alumnado de 1º B. En el mismo, los alumnos debía desplazarse poniendo en práctica diversas formas de desplazamiento: Deslizamientos, travesía en espaldera, cuadrupedias, saltos, etc.
Vídeo de actividad llevada a cabo con el alumnado de 1º C. En esta actividad debían saltar sobre sus compañeros, los cuales se encontraban tendidos.
THE FUNAMBULIST / FUNAMBULISTA (Equilibrio de Objetos)
Como se ha mencionado en un post anterior, durante parte del mes de noviembre de 2016, se llevó a cabo con 1º de Primaria una Unidad Didáctica centrada en el EQUILIBRIO, bajo el título “The Funambulist”.
Les dejo con unas imágenes de equilibrio realizado con objetos, correspondientes al alumnado de 1º B.
LOS BENEFICIOS DEL DEPORTE EN LOS NIÑOS
El deporte no tiene edad y crear en tu hijo el hábito de practicar deporte desde pequeño puede suponer el mejor tratamiento para evitar algunos problemas cuando llegue a la adolescencia o la edad adulta.
Os dejo este enlace, al Diario HOY, en el que se recoge el artículo sobre los beneficios del deporte en los niños:
THE FUNAMBULIST / FUNAMBULISTA (La Pasarela de modelos)
Dentro de la Unidad Didáctica centrada en el EQUILIBRIO y desarrollada con el alumnado de 1º de Primaria, llevamos a cabo la actividad "Pasarela de modelos", en la que los alumnos debían progresar en cuadrupedia por encima de colchonetas de reducidas dimensiones, algunas incluso móviles, evitando en la medida de lo posible tocar el suelo.
Les dejo con un vídeo correspondiente al alumnado de 1º A.
THE FUNAMBULIST / FUNAMBULISTA (Circuito por Estaciones)
“The Funambulist”, nombre elegido para dar título a la quinta Unidad Didáctica del curso, la cual se llevó a cabo durante parte del mes de noviembre de 2016. En este tema, centrado en el EQUILIBRIO, el alumnado de 1º de Primaria trabajó, entre otros contenidos, los siguientes:
- Posturas corporales.
- Equilibrio estático.
- Equilibrio dinámico.
- Equilibrio de objetos.
Según Álvarez del Villar (1987), el equilibrio es la habilidad de mantener el cuerpo en la posición erguida gracias a los movimientos compensatorios que implican la motricidad global y la motricidad fina, que es cuando el individuo está quieto (equilibrio estático) o desplazándose (equilibrio dinámico).
Si el equilibrio es defectuoso, el cuerpo, además de ocuparse de coordinar los movimientos, tiene que gastar energía en una lucha constante contra el desequilibrio y la caída.
Por ejemplo, se necesita de esta cualidad para poder montar en una bicicleta y mantener su posición sin que esta se caiga a uno de los extremos, o por ejemplo para mantenerse erguido un futbolista que corre con el balón mientras un rival trata de robárselo, etc.
Les dejo con unas imágenes y un vídeo del trabajo llevado a cabo en una sesión con el alumnado de 1º C. En esta ocasión se realizó un circuito por estaciones, en las que cada grupo desarrollaba una determinada tarea durante un tiempo marcado, pasando posteriormente a otra estación y así sucesivamente hasta completar íntegramente el circuito.
Fotos del alumnado en el desarrollo de la sesión.
Vídeo del alumnado en el desarrollo de la sesión.
miércoles, 4 de enero de 2017
LEFT & RIGHT / IZQUIERDA Y DERECHA
Bajo este título “Left & Right” hemos llevado a cabo durante parte del mes de octubre de 2016 una Unidad Didáctica para el trabajo de la Lateralidad con el alumnado de 1º Primaria.
La LATERALIDAD es fundamental para el posterior desarrollo motriz del alumno. Entre los contenidos trabajados, destacar:
- Nuestro cuerpo. Segmentos corporales.
- Simetría corporal.
- La Lateralidad: reconocimiento sobre sí mismo.
- Dominancia lateral.
Para ello se han llevado a cabo juegos y tareas en las que el alumnado debía diferenciar derecha e izquierda en sus miembros superiores e inferiores y en relación con los objetos, reconocer y reproducir acciones y movimientos ejecutados por otros, tomar conciencia de dominancia de una de las partes, etc.
A continuación pueden visionar algunas fotos del trabajo llevado a cabo.
Alumnado de 1º A
THE SCARECROW / EL ESPANTAPÁJAROS
Bajo el nombre “The Scarecrow” (El Espantapájaros), hemos trabajado durante la última semana de septiembre y la primera de octubre de 2016 una Unidad Didáctica de Esquema Corporal.
Algunos/as os preguntaréis qué es eso del “Esquema Corporal”. Pues bien, tomando como referencia a Le Boulch, el esquema corporal es “El conocimiento inmediato y continuo que nosotros tenemos de nuestro cuerpo en estado estático o movimiento, en relación con sus diferentes partes y sobre todo en relación con el espacio y los objetos que nos rodean”.
En definitiva, la Unidad Didáctica hace referencia al conocimiento corporal, y a lo largo de las sesiones llevadas a cabo se han trabajado, entre otros, los siguientes contenidos mediante formas jugadas:
- Partes del cuerpo: Articulaciones y segmentos corporales. Sus posibilidades de movimiento.
- La respiración y sus fases.
- Tensión y relajación muscular.
“The Scarecrow”, además de dar nombre a la Unidad, es también un juego que llevaron a la práctica los alumnos con el fin de interiorizar las distintas partes del cuerpo. Para ello, dividí la clase en 3 grupos. En cada grupo un niñ@ adopta el rol de “espantapájaros” y al que, uno a uno y mediante relevos, sus compañeros han de decorar anudando pañuelos en diferentes partes de su cuerpo.
Os dejo con algunas fotos del juego correspondientes al grupo de 1º A.
martes, 3 de enero de 2017
MÉTODO DOMAN: PROGRAMA DE EXCELENCIA FÍSICA
Un curso más, se aplica en el CEIP Ciudad de Mérida el Método Doman, concretamente en la etapa Infantil y en 1º de Primaria.
Dicho método se subdivide en diferentes programas como el de inteligencia, lectura, matemáticas, segundo idioma como lengua extranjera o el programa de excelencia física (que es el que nos ocupa).
Dentro del programa de excelencia física diferenciamos 3 apartados:
1. Competencia en la movilidad: Incluye 3 funciones bilaterales (carrera, gateo y arrastre). El propósito de estas tareas es que el niño se mueva más rápida y seguramente, que establezca su lateralidad, es decir, que utilice preferentemente y con mayor destreza, ojo, mano, pierna y oído derecho o bien ojo, mano, pierna y oído izquierdo.
2. Competencia manual: Comprende una sola función bimanual (el braqueo). El propósito de esta función es la preparación para una habilidad superior, que el niño comience a escribir utilizando la mano de su lateralidad para sujetar el lápiz.
3. Programa activo de equilibrio.
Centrándonos en el braqueo, decir que este consiste en avanzar con las manos por una escalera, situada por encima del niño.
Los beneficios del braqueo en el ámbito de la escritura son sorprendentes, desarrolla la habilidad manual, permite mayor facilidad y destreza al escribir, mejora la convergencia ocular, permite la oposición ocular, desarrolla la lateralidad, el tórax, mejora la capacidad pulmonar, para poder manejar cualquier situación física fácilmente, desarrolla la musculatura superior (bíceps, tríceps, deltoides, trapecios pectorales y dorsales, mejora la oxigenación del cerebro y garantiza salud a la columna vertebral.
Los vídeos que se adjuntan son del braqueo realizado por un alumno y una alumna de 1º A.
Para la elaboración de este post se ha tenido en cuenta información publicada en la web www.disanedu.com
Si quieren obtener más información sobre este método, pueden consultar los siguientes enlaces:
Enlace al Blog del Proyecto Doman CEIP Ciudad de Mérida:
Enlaces a la web www.disanedu.com con información relevante sobre el Método Doman:
Suscribirse a:
Entradas (Atom)