TWISTER / TORNADO

“Twister”, nombre elegido para dar título a la novena Unidad Didáctica del curso, la cual se llevó a cabo durante parte del mes de enero y febrero de 2017. En este tema, centrado en LOS GIROS, se perseguía entre otros, los siguientes objetivos:

- Iniciar y experimentar el giro en diferentes situaciones de juego.

- Desarrollar la capacidad de giros sobre diferentes ejes del cuerpo.

- Respetar y colaborar con el resto de compañeros/as.

- Participar en las diferentes actividades realizadas mostrando una actitud positiva.

Les dejo con algunas imágenes correspondientes a juegos o actividades llevadas a cabo por el alumnado de 1º A, B y C.

Grupo 1º A

Grupo 1º B



Grupo 1º C

LITTLE JUMPER / PEQUEÑO SALTADOR

“Little Jumper”, nombre elegido para dar título a la octava Unidad Didáctica del curso, la cual se llevó a cabo durante parte del mes de enero de 2017. En este tema, centrado en LOS SALTOS, se perseguía entre otros, los siguientes objetivos:

- Conocer, practicar y mejorar las formas básicas de los saltos.

- Experimentar diferentes tipos de saltos.

- Realizar diferentes tipos de saltos coordinando las distintas partes del cuerpo.

- Participar en las distintas actividades mostrando una actitud positiva a la hora de llevarlas a cabo.

Les dejo con algunas imágenes correspondientes a juegos o actividades llevadas a cabo por el alumnado de 1º A, B y C.

1º A: “El Mensajero”. En este juego la clase estaba dividida en 5 grupos y en cada uno de ellos había un mensajero que transmitía los mensajes a los compañeros. Los compañeros debían desplazarse saltando hasta el lugar donde estaba ubicado el mensajero y regresar de la misma manera. Al finalizar la ronda se cambiaban los roles.

1º B: Circuito de obstáculos en el que había que realizar distintos tipos de saltos.

1º C: Saltos utilizando trampolín.

GYMKANA DE NATACIÓN

Con la Gymkana de Natación celebrada el pasado jueves 16 de febrero de 2017, el alumnado de 5º de Primaria de nuestro Colegio puso el broche final a su participación en el Curso de Natación Escolar, el cual hemos venido desarrollando desde el mes de Octubre de 2016.

Este evento deportivo ha tenido como finalidad principal la convivencia y la participación de todo el alumnado de los diferentes centros escolares, dejando en un plano secundario la competición.

La gymkana la conformaban 8 pruebas y 2 juegos colectivos:

1ª Prueba: “El Camarero”.

2ª Prueba: “Relevos Espalda Mixto 4x25”.

3ª Prueba: “El Torero”.

4ª Prueba: “Relevos Braza Mixto 4x25”.

5ª Prueba: “El Arrastre”.

6ª Prueba: “Relevos Estilos Mixto 4x25”.

7ª Prueba: “El Pingüino”.

8ª Prueba: “Relevos Crol Mixto 4x25”.

- Juego Colectivo 1: “El Dominó”.

- Juego Colectivo 2: “La Montaña Rusa”.

Desde estas líneas, agradecer a la Delegación de Deportes del Ayuntamiento de Mérida y en particular a sus monitores, la labor desarrollada con nuestros alumnos.

Les dejo con algunas fotos y con un vídeo de algunos momentos del evento.

DO YOU PLAY BASKETBALL? / ¿JUEGAS AL BALONCESTO?

Durante parte del mes de Enero y Febrero, el alumnado de 6º de Primaria ha estado inmerso en el conocimiento y práctica del Baloncesto, a través de la Unidad Didáctica “Do you play Basketball?”, una unidad de iniciación a este deporte sobre la base de juegos de prebaloncesto.

En esta unidad se han trabajado entre otros, los siguientes contenidos:

- Fundamentos básicos del baloncesto.

- Adaptación y manejo del balón de baloncesto.

- Recepción y pase del balón.

- Bote del balón.

- Lanzamientos.

También hay que hacer hincapié en los aspectos actitudinales, entre los que se ha tenido en cuenta la valoración del trabajo en equipo, la participación activa y el interés por mejorar la propia competencia motriz.

Les dejo con algunas fotos del “partidillo” con el que cerrábamos algunas de las sesiones.

SCHOOL SWIMMING PROGRAM / PROGRAMA DE NATACIÓN ESCOLAR

El alumnado de 5º de Primaria inicia la segunda evaluación dando continuidad a su participación en el Programa de Natación Escolar. Dicho programa se extenderá hasta el próximo 16 de Febrero de 2017, fecha en la que se celebrará una gymkhana acuática en la que participaremos junto a otros centros educativos. Con esta actividad daremos clausura a la Unidad Didáctica “Like Fish in the Water / Como Pez en el Agua”, y la cual iniciamos en el mes de Octubre.

Les dejo con algunas fotos en las que el alumnado de 5º de Primaria trabaja el arrastre.

En estas otras imágenes les vemos practicando una de las pruebas de la gymkhana: “El camarero/a”, en la que sobre una tabla han de transportar, sin que se caigan, varios pull buoy de natación.

LOS GORMITIS LUCHAN CONTRA EL MAL

El alumnado de Infantil 5 años dedicó su última sesión de Psicomotricidad, antes de las vacaciones navideñas, a los juegos en equipo. Uno de ellos fue el que da título a esta entrada “Los Gormitis luchan contra el mal”.

En este juego, la clase estaba dividida en dos grupos, cada uno de ellos en una parte del gimnasio, separados ambos por una línea de bancos. Cada niño/a tiene dos bolas de papel que deberán lanzar al campo contrario. El objetivo del juego es intentar tener el menor número de pelotas de papel en su campo. El maestro marca el inicio y el fin del juego. Cuando finaliza contabilizamos el número de bolas de papel en cada uno de los campos.

Les dejo con un vídeo en el que se ve, en pleno desarrollo del juego, al alumnado de Infantil 5 años A.

SUMERGIDOS EN LOS CANTAJUEGOS

A finales de Noviembre y durante el mes de Diciembre llevamos a cabo la tercera Unidad Didáctica que llevaba por título “Sumergidos en los Cantajuegos”. En esta Unidad trabajamos, entre otros, contenidos como:

- Propiedades sonoras del cuerpo.

- Ruido, silencio, música, canción.

- Expresión corporal.

- Ritmo.

- Nociones básicas de orientación en el tiempo.

Les dejo con un vídeo en el que el alumnado de Infantil 5 años B baila al ritmo del cantajuego “En la granja de mi tío”.

DESPERTANDO EMOCIONES A TRAVÉS DE LA AVENTURA

Desde mi experiencia como alumno a lo largo de distintas etapas, y más concretamente como alumno de la asignatura de Deportes de Aventura, en la Facultad de Ciencias de Deporte de Cáceres, de la mano del gran Manuel Parra Boyero, y posteriormente como Maestro de Educación Física, he podido comprobar que las emociones son importantes para el proceso de enseñanza-aprendizaje, ya que es necesario mantener una conducta motivada en los estudiantes para garantizar aprendizajes de calidad.

Según diferentes estudios llevados a cabo, se ha demostrado que las emociones representan junto a los procesos cognitivos un factor determinante en la adquisición del conocimiento. Así, si la experiencia de aprendizaje es agradable a los estudiantes, lograrán aprendizajes significativos.

Durante la segunda Unidad Didáctica llevada a cabo con el alumnado de Infantil 5 años durante parte del mes de Octubre y Noviembre, trabajamos contenidos relacionados con el espacio y el tiempo, y dentro de ellos combinaciones de desplazamientos.

Para trabajar las combinaciones de desplazamientos realizamos un circuito en el que se pretendía también despertar emociones. Los alumnos debían desplazarse por una espaldera, deslizarse por un banco sueco, caminar sobre una superficie reducida (banco), progresar por terreno irregular (módulos de espuma con formas de figuras geométricas), escalar una pequeña pendiente y bajar deslizándonos por ella (colchoneta quitamiedos). Respecto a la emoción, podía verse reflejada en sus caras una vez ascendían a la “gran cumbre” (colchoneta quitamiendos) y se deslizaban por ella.

Les dejo con unas imágenes del alumnado de Infantil 5 años A y B.

WORLD CANCER DAY / DÍA MUNDIAL CONTRAL EL CÁNCER

El 4 de febrero se ha celebrado el Día Mundial Contra el CÁNCER. Al hilo de ello, el cáncer es una enfermedad que también afecta a los niños, es por eso que, desde el año 2001, cada 15 de febrero se celebra el Día Mundial de Lucha Contra el Cáncer Infantil.

Entre los propósitos de este día está el sensibilizar a la población e informar que con detección temprana de la enfermedad, los avances de la medicina y la ayuda de la familia y el personal sanitario especializado se puede lograr un tratamiento adecuado para una mejor calidad de vida de todos los niños y niñas que sean diagnosticados de cáncer y, de esta manera, incrementar el porcentaje de supervivencia de los mismos.

Es imposible prevenir el cáncer en los niños, pero es posible mejorar las técnicas de diagnóstico y los tratamientos, y eso solo se logra gracias a la INVESTIGACIÓN.

Desde aquí, aportamos nuestro granito de arena con este post, contribuyendo a esa campaña de sensibilización y solidaridad.

Les dejo con un vídeo de los niños y niñas de la planta de Oncología del Hospital Sant Joan de Déu, y los profesionales y voluntarios que les acompañan en el centro, cantando  junto a Macaco la canción “Seguiremos”, un mensaje de esperanza para concienciar sobre la importancia de la investigación en la lucha contra el cáncer infantil.